东帝汶学者：葡语国家共同体应成为连接东南亚的桥梁

东帝汶博士协会－葡语国家共同体主席主张，共同体应更贴近公民，加强流动性、科学合作和青年参与。这位学者认为，东帝汶担任轮值主席是一个机会，可将葡萄牙语转变为战略工具，并强化东帝汶作为葡语国家共同体与东南亚之间桥梁的角色。

东帝汶近期就任葡语国家共同体（CPLP）2026-2027年度轮值主席，正值该组织面临诸多挑战的特殊时期。在以“巩固民主法治国家与葡语国家共同体的挑战”为主题的框架下，东帝汶在担任主席期间将民主、人权、法治、合作及共同体未来等议题置于议程核心。

东帝汶博士协会－葡语国家共同体主席Alexandre Corte Real认为，担任主席不应仅被视为政治和外交责任，更应视为一个机会，让东帝汶展示其学术和科学能力，并为共同体的目标作出切实贡献。

这位学者在受访时主张，葡语国家共同体应更贴近人民，扩大学生、教师、研究人员和专业人士的流动，增加奖学金名额，并建立真正的葡语科学网络。

他表示，葡萄牙语不应再仅被视为历史遗产，而应被理解为教育、科学、外交和国际合作的战略工具。

Alexandre Corte Real还谈及民主与法治的挑战、几内亚比绍局势、东帝汶博士的作用、青年参与、网络安全、科学研究，以及东帝汶地处东南亚可为葡语国家共同体扩大影响力创造的机会。

“担任主席也意味着展示东帝汶已准备好在该共同体中发挥更积极的作用”

在共同体最近的会议之后，东帝汶此时担任葡语国家共同体轮值主席意味着什么？

 这对东帝汶来说是一件非常重要的大事。葡语国家共同体建立在民主、法治、人权和尊重人民意愿等基本原则之上。担任主席也意味着展示东帝汶已准备好在该葡语共同体中发挥更积极的作用。

担任主席应是一个机会，让我们展示东帝汶已准备好承担葡语国家共同体内部的职责。这不仅仅是政治或外交责任。

作为东帝汶博士协会－葡语国家共同体，我们认为这是一个展示东帝汶能够为共同体目标作出切实贡献的时刻，特别是在教育、科学、技术、葡萄牙语和学术合作领域。

在您看来，东帝汶在担任葡语国家共同体主席期间应确定哪些优先事项和具体成果？

有一些优先领域，如葡萄牙语、教育、科学、技术和学术合作。葡萄牙语具有特殊重要性。它存在于东帝汶已有数百年历史，尽管并非大多数人口使用。如今，卡蒙斯的语言已不仅仅是历史遗产：它是我们的官方语言之一，也是国家认同的一部分。

葡萄牙人带来了他们的语言，但今天，葡萄牙语也属于东帝汶人。

与此同时，我们必须认识到，距离提高民众对葡萄牙语的掌握和使用还有很长的路要走。我们需要更多教师培训、交流项目、奖学金以及与葡语国家共同体其他成员国的合作。

葡萄牙语不应仅被视为文化遗产，而应被视为面向未来的工具，特别是在教育、科学研究、外交、国际传播和大学间合作领域。

然而，担任主席不能仅限于语言问题。我们还面临与文盲、社会排斥、腐败、反民主行为、网络犯罪和网络恐怖主义相关的挑战。这些是超越国界的问题，需要成员国之间的合作。

本届主席的主题——“巩固民主法治国家与葡语国家共同体的挑战”——是否回应了当前的主要挑战？

我认为这是一个非常切合实际的主题，尤其是考虑到葡语国家共同体成员国的历史，民主在这些国家尚未完全巩固。民主不是一天建成的。它需要公民教育、尊重制度、政治文化和尊重人民意愿。基本原则是权力属于人民。

如果人民是权力的来源，那么公共权力就必须依赖人民的意愿，主要通过选举来表达。但民主并不止于投票那一刻。它还与人民权利、参与政治生活的可能性和被选举权相关。

同样，人民选出的代表必须依照宪法和法律执政。没有强有力的制度、对法律的尊重和对基本权利的保护，民主就会变得脆弱。

因此，民主与法治必须齐头并进。这应是葡语国家共同体的长期承诺，它不应仅仅是政府的共同体，更应是人民的共同体，以捍卫民主、自由、人权和每一位公民的尊严为纽带。

“东帝汶应向几内亚比绍人民表达团结，并为对话与和平解决方案作出贡献”

几内亚比绍的局势是否给东帝汶带来了额外的责任？

毫无疑问。当民主原则受到质疑时，有必要提醒：政府的合法性必须与通过投票表达的人民意愿以及对宪法的尊重相联系。

民主意味着，除其他外，允许人民自由选择其代表。如果不尊重人民的意愿，制度的合法性就会受到损害。

东帝汶作为葡语国家共同体的成员，应向几内亚比绍人民表达团结，并在自身能力范围内为对话与和平解决方案作出贡献。

目标应是为稳定创造条件，让几内亚比绍人民能够通过民主选举自由行使其选择代表的权利。对我们来说，这也代表着兄弟国家之间的团结。

东帝汶深知争取自决的斗争。1975年入侵之后，东帝汶人民直到1999年公投才得以自由表达意愿，并于2002年实现独立。因此，每当兄弟国家面临困难时，我们都主张对话、和平与民主。

东帝汶的博士们在葡语国家共同体主席任期内可以发挥什么作用？

我们协会的章程中规定了与科学技术研究以及在葡语国家共同体各国之间举办会议、研讨会、论坛和座谈会相关的目标。这些平台对于将共同体的原则转化为具体行动至关重要。

仅仅将原则写在文件上是不够的。我们需要产出知识、研究共同问题并提出有助于决策的建议。博士们可以将知识转化为公共政策。

通过科学研究，我们可以发现问题、比较各国经验并提出解决方案。然后，这些知识可以提供给各国，为公共政策和立法作出贡献。

葡语国家共同体汇集了国情差异很大的国家。我们不能简单地将一个国家的模式复制到另一个国家，但我们可以通过科学、对话和学术合作找到共同点。

我们是一个相对较新的协会，面临财政和制度方面的限制。尽管如此，我们一直在尽力而为，尤其是通过大学开展活动。我们已在东帝汶国立大学举办过活动，多位成员参加了研讨会并提交了学术论文。

我们现在需要的是与国家机构建立更紧密的联系。我们希望，当东帝汶政府参加与教育、科学、研究或知识相关的葡语国家共同体会议或活动时，我们协会也能被视为合作伙伴。

我们不希望取代国家。我们希望通过科学知识和成员的经验来补充国家的工作。我们已准备好与东帝汶政府合作，为葡语国家共同体的计划和目标作出贡献。

如何促进葡语国家共同体内部学生、研究人员、教师和专业人士的流动？

流动性是葡语国家共同体未来面临的重大问题之一。我们需要开始认真讨论促进共同体公民之间更大流动的机制。当然，这不是一朝一夕能实现的。需要协调规则并在各国之间达成政治协议。

但我们可以从学生、教师、研究人员和专业人士开始。未来，我们甚至可以设想葡语国家共同体自己的身份识别和流动机制，包括共同体身份文件或葡语国家共同体护照。

这是一个长期愿景。也许五到十年后，我们可以在这一方向上取得重大进展。如果我们是一个兄弟国家的共同体，就需要创造条件，让我们的公民能够更便利地学习、工作、研究和相互了解。

“科学需要从口号转向具体项目”

博士协会如何拉近东帝汶与葡语国家共同体大学之间的距离，并将知识转化为具体项目？

我们认为自己是东帝汶与葡语学术和科学空间之间的桥梁。东帝汶博士协会－葡语国家共同体的成立正是为了拉近共同体各国大学、研究人员和机构之间的距离，促进交流、研讨会、座谈会和联合研究项目。

我们的许多成员都是与高等院校有联系的教师和研究人员，如东帝汶国立大学、和平大学、帝力理工学院等。许多人在国外获得博士学位，带着新知识、方法论、经验和人脉回到国内。

这些获得的知识应用于服务社会。我们不希望它只留在每位研究人员手中。我们希望与大学、学生和机构分享，助力培养新一代学者并提升东帝汶的科学能力。

同时，我们需要将学术合作转化为具体成果。研讨会和座谈会固然重要，但应成为研究项目、学术网络和能够支持公共政策的建议的起点。

我们认为优先领域之一是网络安全和网络犯罪，因为这些是超越国界、需要科学知识、适当法律和国际合作的挑战。随着东帝汶加入东盟，这一领域变得更加具有战略意义。

协会一直通过座谈会、会议和研讨会作出贡献，但我们希望更进一步。科学需要从口号走向具体项目，我们博士们的知识可以成为将这一愿景转化为东帝汶和整个葡语国家共同体成果的主要工具之一。

如何提高流动性并让更多青年参与葡语国家共同体？

我们需要建立常设流动计划，拉近葡语国家共同体各国大学、研究人员、教师和学生之间的距离。公立大学可以建立合作协议、联合研究计划和定期交流，在帝力、马普托、里斯本、罗安达、巴西利亚及共同体其他城市举办科学研讨会。

为此，需要机构间协议、资金以及各国和大学的政冶意愿。我们协会可以为提出建议、动员研究人员和建立这些学术网络作出贡献。

但流动性不应仅限于学术界。我们还需要创造机会，让年轻人相聚、交流，发现他们属于一个更大的共同体。奖学金、交流项目、文化、体育和艺术活动可以在这一过程中发挥重要作用。

当一个东帝汶青年结识来自葡萄牙、巴西、安哥拉、莫桑比克、佛得角或圣多美和普林西比的青年时，他会意识到葡语国家共同体不仅仅是政府组织，更是一个由人民、文化和机会组成的共同体。

 “当一位外国教师来东帝汶任教时，他不仅仅是在传授知识，也在建立人与人之间以及学术上的联系”

 如何将葡语国家共同体成员身份转化为青年在求学、就业、研究和创业方面的具体机会？

我们需要加强机构间的合作。不能只有东帝汶学生出国学习。我们还需要引进葡语国家共同体的教师和研究人员来东帝汶。

东帝汶国立大学已有这样的经验，接收过来自巴西、葡萄牙和佛得角的教师。当一位外国教师来东帝汶任教时，他不仅仅是在传授知识，也在建立人与人之间以及学术上的联系。

我们需要更大规模地开展这项工作，并建立学生、教师和研究人员流动的常设计划。同时，我们应该创造奖学金、实习、研究和创业的机会。

这既是资源问题，也是政治决断问题。如果我们希望年轻人真正感到自己属于葡语国家共同体，就必须将这一理念转化为具体机会。

东帝汶在教育、科学和技术领域可以向葡语国家共同体国家学习什么？

主要是在教育、科学和技术领域。葡萄牙和巴西在高等教育方面拥有非常重要的经验，并为东帝汶学生提供奖学金。

我们需要更好地利用这些机会，鼓励更多年轻人申请。当东帝汶学生在国外学习时，他获得的不仅仅是一纸文凭。他学到了新的方法论，了解了不同的教学和研究体系，并能将这些知识带回东帝汶。

我们还可以学习葡语国家共同体国家的外交经验。葡萄牙和巴西拥有悠久的外交经验和重要的国际存在。

政府应加强合作，使东帝汶能够更好地利用葡语国家共同体在教育、科学、技术、外交和人力资源培养方面提供的一切。

 东帝汶地处东南亚，能否赋予葡语国家共同体新的战略维度？

毫无疑问。东帝汶的地理位置是其最大的战略优势之一。我们位于充满活力的东南亚地区，但与葡语国家共同体也有非常深厚的历史、文化和语言联系。

东帝汶加入东盟使这一地位更加重要。一个例子是印度尼西亚，它对发展葡萄牙语教学感兴趣。这表明葡萄牙语可以超越葡语国家共同体的传统边界。

东帝汶可以利用与印度尼西亚的地理和文化邻近性，拉近葡语国家共同体与东南亚的距离。

我们可以将葡萄牙语、文化和葡语国家共同体的合作机会带到更接近亚洲的地方，同时让亚洲国家更接近葡语世界。这是一个非常重要的战略位置。

在该地区，我们的邻国知道东帝汶并不孤单。我们有葡语国家共同体，也有东盟。这给了我们一个非常重要的关系网络。

因此，东帝汶可以在东盟内部发挥建设性作用，同时为葡语国家共同体的更大国际影响力作出贡献。如果印度尼西亚和其他亚洲国家对葡萄牙语、葡语文化和与我们这些国家的合作表现出兴趣，东帝汶可以在这种对接中发挥重要作用。

“葡语国家共同体不应仅仅是国家组织，更应是人民的共同体”

您希望十年、二十年或三十年后的葡语国家共同体是什么样子？

我设想的葡语国家共同体是：公民流动性更大，学生和研究人员流动更广，科学合作更多，经济和文化的融合程度更高，并且青年参与非常积极。

从长远来看，我们可以设想共同的身份识别和流动机制、共同体护照以及更先进的经济和制度合作形式。这些是雄心勃勃的提议，但一个共同体需要有未来愿景。

葡语国家共同体各国各有差异，经济和政冶现实不同，但共享一种语言、一段历史和非常牢固的文化联系。

葡语国家共同体不应仅仅是国家组织，更应是人民的共同体，让葡萄牙语转化为知识、流动和合作的机会。