教师呼吁教育部编写独立东帝汶历史教材

帝力，2024年5月28日（塔托利）—教师们要求教育部制定计划并出台政策，制作独立的东帝汶历史教材，以便学生能够了解本国历史。

“我们通过教育部向政府提出请求，希望制定计划，制作一本专门讲述东帝汶历史的独立教材。目前使用的历史地理教材虽然包含东帝汶历史，但并不完整，因为它是与世界历史混合在一起的。”艾穆廷基础分校协调员罗热里奥·达科斯塔在其工作地点艾穆廷对塔托利通讯社表示。

他说，学生需要一本专门介绍东帝汶从古至今直至独立历史的读物，因为新生代理应了解这段历史。

“我们的孩子，尤其是学生，是这个国家的未来。因此，有必要向他们介绍东帝汶自身的历史，让他们了解这一切。”他补充道。

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马纳图托瓦斯科·达伽马基础中心学校的教师克拉拉·苏亚雷斯也建议教育部编写独立的东帝汶历史教材，以便学生更容易掌握东帝汶历史。

“我们向学生教授历史地理这门课程，但内容庞杂。我们建议教育部，如果可以的话，编写一本专门的东帝汶历史教材。目前政府并未编写纯粹的东帝汶历史书，我们只能引用其他书籍，有时甚至从网上找资料。这并非说教材中没有东帝汶历史，确实有，但并非完整的东帝汶历史，而是泛泛而谈。”这位老师说道。

同样，欧库西帕拉班基础中心学校的教师伊吉诺·德热苏斯·萨尔门托也建议政府编写一本真正的东帝汶历史书，因为现在很多新生代对东帝汶历史一无所知。

“现在的历史地理教材虽然包含东帝汶历史，但并不全面，因为与世界历史混在一起。因此，我们需要一本独立的教材。我们的祖辈和曾祖辈讲述历史，我们去历史遗址观看、聆听，但缺乏一本可用来教育孩子的参考书。在欧库西，想了解我们的历史领袖和资深人士很困难，因为历史教材不完整，而像国家‘够了’中心（CNC, I.P）这样的档案馆，本可以带学生去了解历史，却没有，这确实是个大问题。”他说道。

针对这一问题，教育部国家课程办公室协调员若昂·毛佩卢表示，教师要求编写独立东帝汶历史教材的呼声，教育部正在与CNC, I.P以及联合国教科文组织（UNESCO）共同推进。

“相关工作正在进行中，我们正与联合国教科文组织和CNC, I.P合作推进，这不是刚刚计划，而是已经在做，但尚未完成。在课程改革中，我们将把东帝汶历史独立出来，世界历史也将独立呈现。目前正在开发1974年至1999年的历史内容，这一部分我们委托给CNC, I.P，由其与教育部门合作准备。教师的要求是合理的，我们正在推进。在历史地理教材中，确实包含东帝汶历史，但它是与世界历史融合在一起的，这样我们也可以学习世界历史。”他说。

记者：奥索里亚·马克斯

编辑：朱莉娅·查塔里娜