包考和阿伊莱乌学生获国际创意创新大奖

帝力，2026年4月29日（塔托利）—包考市行政长官韦内兰达·莱莫斯·马丁斯祝贺来自包考圣安东尼奥基础学校和阿伊莱乌多恩·鲍梅塔中央基础学校的学生，他们代表东帝汶参加了2026年国际创意与创新奖（ICIA），该活动于今年4月24日至26日在柬埔寨举行。

在上述比赛中，包考圣安东尼奥基础学校斩获三项大奖：大奖、钛奖，并进入柬埔寨环境部前十挑战赛。

包考市行政长官韦内兰达·莱莫斯表示，她对这些学生表示赞赏，他们虽然年纪尚小，却成功将东帝汶带向世界。

“但我想说，重要的不是奖牌，而是你们的能力。为什么？因为老师优秀。所以，祝贺你们。你们不仅是国家的骄傲，也是市政的骄傲，是父母和学校的骄傲，”她在教育部维拉韦尔德会议厅向记者们说道。

包考市行政领导鼓励学生们继续学习、学习再学习，不要早婚。

“不要想早婚，要想学习，因为国家需要你们，教育发展需要你们。请你们继续向我们的国家和其他国家展示：虽然我们不富裕，但我们在知识上富有，”她鼓励道。

她敦促学生们不要仅仅因为带领国家走向世界、赢得各类奖牌而骄傲，而应保持谦逊。

根据韦内兰达·莱莫斯从联合国教科文组织收到的信息，此前代表东帝汶参加类似比赛的学生只获得银牌。

“但今天，我们这支队伍赢得了大奖、钛奖和铜奖。这是最高级别的奖牌，”她说。

与此同时，教育部长杜尔塞·德热苏斯·苏亚雷斯赞扬了学生们的才智，因为他们成功从大国手中获奖。

“我们看到埃及、约旦、叙利亚、伊朗、意大利、土耳其、巴西、厄瓜多尔、玻利维亚等国家，但东帝汶赢得了大奖、钛奖和奖牌，这是巨大的骄傲，尽管他们还在基础教育阶段，并且这些学校来自偏远地区，”她说道。

此外，教育部长杜尔塞·德热苏斯·苏亚雷斯呼吁老师们按照现有课程进行教学，以便继续取得像现在这样的好成绩。

“因为科学和数学是思维数学的核心，我们利用回收材料进行创造性、创新性且科学的实践，我们看到在国际上的证明显示他们在创造性和科学性上取得了成功，”教育部长杜尔塞解释道。

她还表示，将帮助获奖学生，继续确保他们的学习过程直至大学。

同样，包考圣安东尼奥基础学校的学生代表安吉尔·格雷斯·德拉罗萨介绍了他们在比赛中展示的主题：“通过回收材料（瓶盖、红树枝、泡沫）寻找众数、中位数和平均数的统计回收”。

“我们的主题与回收紧密相关，因为我们要保护环境。我们向世界展示，数学不仅仅是写在黑板上的数字，还可以与我们丢弃的回收物品联系起来，”她说道。

她认为，这次胜利证明了即使东帝汶是个小国，但在知识上并不小。

“这次胜利证明，虽然我们是小国，但在知识上并不小，因此能够向世界展示我们也能做到。此外，这场胜利就像一颗刚刚发芽的种子，如果不浇水施肥，它就会枯萎在路中间，”她说。

因此，联合国教科文组织全国委员会执行秘书路易斯·尼维奥·苏亚雷斯强调，这些学生大多来自公立学校，例如来自阿伊莱乌多恩·鲍梅塔123基础学校的两个小组，被视为偏远地区。一组来自帝力法图梅塔3基础学校。两组来自包考圣安东尼奥天主教基础学校。

此外，还有来自中学的学生，如维克克9月4日公立普通中学一组，利基萨01公立普通中学一组，帝力菲南蒂尔公立普通中学一组，包考维拉01公立普通中学一组。

“此次比赛共有来自拉丁美洲、欧洲、亚洲和中东的27个国家参与，”他说。

他解释说，线上参与于2026年4月11日进行，该类别有14个国家参与，如埃及、约旦、叙利亚、伊拉克、伊朗、也门、土耳其、摩洛哥、意大利、罗马尼亚、墨西哥、玻利维亚、厄瓜多尔、巴西和东帝汶。

在线下（现场）参与中，有13个国家参与，如柬埔寨、东帝汶、泰国、菲律宾、印度尼西亚、越南、马来西亚、老挝、孟加拉国、印度、斯里兰卡、日本和巴基斯坦。

这位执行秘书报告说，东帝汶的参与分为两个类别：线上和线下。

在线上类别中，东帝汶获得了3枚银牌和3枚铜牌。这些奖牌由以下学校获得：包考01公立普通中学获得银牌，利基萨01公立普通中学获得银牌，帝力菲南蒂尔公立普通中学获得铜牌，维克克9月4日公立普通中学获得银牌，阿伊莱乌维拉利乌拉伊村多恩·鲍梅塔1、2、3基础学校获得铜牌，帝力法图梅塔3基础学校获得铜牌。

同时，在直接参与（线下）中，东帝汶通过在柬埔寨的直接参与取得了巨大成功，书写了历史新篇章。参与国家大约27个。最终东帝汶取得了良好成绩。

“包考圣安东尼奥天主教基础学校凭借项目‘通过回收瓶盖、红树枝和泡沫寻找众数、中位数和平均数的统计’，赢得了大奖、钛奖和柬埔寨环境部前十挑战赛，”他说道。

此外，阿伊莱乌维拉利乌拉伊村多恩·鲍梅塔1、2、3基础学校凭借项目‘家庭自制生物塑料：用鸡蛋壳做的盘子/杯子’获得银牌，包考圣安东尼奥天主教基础学校凭借项目‘泰丝中出现的数字序列’获得铜牌。

“不仅是学生，我们的一位老师也获得了重大认可，即‘教我奖’大奖前三名，授予了阿伊莱乌维拉利乌拉伊村多恩·鲍梅塔1、2、3基础学校的老师泽莉亚·阿尔维斯·达克鲁斯，”他说。

他介绍说，这位老师因其以简单且教育的方式解释复杂概念的能力而获得认可，包括出色的沟通和教学能力，以便向他人传授其创新成果。

获奖学生向教育部提出请求

包考圣安东尼奥基础学校的学生代表安吉尔·格雷斯·德拉罗萨请求政府，特别是教育部，为他们寻找途径，通过奖学金提升他们现有的知识。

“我们的梦想不仅仅是到达柬埔寨。我们希望继续发展我们的才能，以便有一天为我们的国家服务。因此，我们请求教育部为我们寻找途径，通过奖学金确保我们的可持续发展，”她解释道。

她表示，作为学生，她的梦想是完成中学教育后，能够进入印度尼西亚的合格大学继续深造。

“我们可以继续进入像印度尼西亚曼达拉大学这样的合格大学，进一步提升我们在数学方面的成就。我们已经准备好努力奋斗，并证明教育投资不会白费，请帮助我们成为能够保护东帝汶未来的大树，”她强调。

她认为，他们不仅为胜利而骄傲，更为他们的知识为国家做出的贡献而骄傲。

因此，获奖学生家长代表奥索里奥·达席尔瓦希望教育部继续关注他们的孩子，这些孩子已在国际舞台上展现了成就。

“我们请求教育部未来关注我们的孩子，因为我们作为父母没有能力和力量推动他们前进，”他请求道。

他认为，今天孩子们已将东帝汶带向世界，但政府需要给予最大关注，以持续提升他们的知识。

“我们看到，他们虽然年纪小，但成功将东帝汶带到了国际世界。因此，未来政府必须给予他们最大关注，以继续提升他们现有的能力，”他说。

针对此事，教育部长杜尔塞·德热苏斯表示，这些学生已经获得了印度尼西亚天主教曼达拉大学的机会。

部长认为，当这些学生进入高等教育时，家长和政府无需再担忧，因为他们在印度尼西亚天主教曼达拉大学的位置已经确定。

“因为那所大学本身已经向我们的学生承诺，当他们完成中学教育后，就可以直接进入那所大学，”杜尔塞解释道。

这位部长承诺，未来教育部将拨款支持他们或国家及国际比赛活动。

“我们还将与FDCH合作，研究是否可能为我们的这些孩子提供奖学金，”她总结道。

记者：奥索里亚·马克斯

编辑：西斯托·弗雷塔斯·达皮耶达德