G委员会完成高教基本法草案专业讨论

帝力，2024年6月12日（塔托利）—国民议会（PN）负责教育、青年、文化和公民事务的G委员会，上周完成了第5VI/(1a)号提案《高等教育基本法》的专业阶段讨论，并于今天（周三，6月12日）通过了专业讨论报告。

“今天，委员会投票通过了该提案的专业讨论报告，现在等待提交给国民议会议长办公室，以便继续列入全体会议最终全面批准的议程，”G委员会主席阿曼多·洛佩斯周三在议会大楼对记者表示。

在利基萨市进行的专业讨论期间，委员会议员们对该提案的每个条款进行了具体讨论。提案原有28条，但经补充后增至33条。

这些提案涉及技术性问题，如修改措辞、调整部分词语以及更改编号以适配提案原文。

此前，G委员会已与高等教育部长、各大学及其他相关机构举办公听会，听取他们对提案的意见。

另一方面，2024年5月28日，国民议会全体会议以40票赞成、4票反对、11票弃权，通过了《高等教育基本法》提案。

提案的立法理由指出，东帝汶高等教育领域的发展要求创新法律框架，以适应该领域的变化，并与东帝汶高等教育的国际化相协调。

2008年10月29日第14/2008号《教育基本法》生效14年后，被认定不足以建立国家高等教育的法律基础。

本提案旨在制定高等教育基本法，为东帝汶高等教育体系建立专门的整体框架，以更好地应对当前需求和挑战。

尽管有该提案，第14/2008号法律（10月29日，《教育基本法》）几乎全部继续有效，仅废止了第二章第三节第三小节（该小节规范高等教育教育体系的组织）。

其目标是与第14/2008号法律（10月29日，《教育基本法》）相衔接，制定专门的高等教育框架法律。

因此，该提案结构简单，定义了高等教育的专门原则、高等教育政策、高等教育的基本目标以及其他规则。

重点在于明确国家高等教育政策的不同方面，如课程规划结构的参数界定。

同样，为了消除在颁发高等教育技术学位和文凭方面的不公正实践，提案提出了非常重要的规范性解决方案，旨在取消一级和二级文凭，将技术高等教育仅颁发学士、硕士或博士学位，从而转向建立可颁发学士、硕士或博士学位的技术高等教育机构。

此前，提案原文共28条，从第一章“总则”（3条）开始，该章规定本法适用范围为东帝汶境内的整个高等教育体系。

第二章“政策和基本目标”有4条，涉及高等教育政策需促进国家文化认同，巩固社会、伦理、文化、宗教和东帝汶民族性的基本支柱。

实现教育成果，提高质量，培养出适应国内外劳动力市场的人力资源和专业能力，从而有效实现国家的社会、金融和经济发展。

指导高等教育体系，逐步提高质量，实现教育国际化，以应对当前的全球化需求，通过国际合作工具以及政府根据宪法和本法负责的教育政策。

教育政策的有效性和效率需接受定期公开评估，由法令规定。

第三章“高等教育教育体系的组织”，第一节“总则”有6条，第一小节“第一学习周期”2条，第二小节“第二学习周期”2条，第三小节“第三学习周期”2条，第二节“教学、科研和师资机构”4条。

第三章“过渡和最终规定”有4条。

记者：内尔松·德索萨

编辑：坎西奥·希梅内斯