总理要求教育部为残疾人实施包容性教育

帝力，2026年2月16日（塔托利）– 总理沙纳纳·古斯芒要求教育部长杜尔塞·德热苏斯在东帝汶为残疾人实施包容性教育。

“要求教育部（ME）制定包容性教育计划并在学校实施，但必须与手语翻译合作，以便进行翻译。这个项目就像一个预项目，因为翻译可以与老师交流，但也能用手语向听障学生解释，”总理沙纳纳在周一于若昂·保罗·科摩罗厅举行的全国手语验证研讨会上对记者说，研讨会主题为‘用眼睛听，用手说’。

总理还表示，这个项目不能只在基础教育阶段实施，还必须延伸到中等教育，再到高等教育。

另一方面，教育部长杜尔塞·德热苏斯承诺发布官方文件，将手语纳入包容性教育计划。

“技术上各位更懂，但我只是告知各位，我准备发布官方文件，将手语纳入教育体系。这很重要，以免儿童之间产生混淆或歧视，”教育部长说。

部长还感谢ADTL和东帝汶听力障碍协会（KDT-TL），因为他们在过去几年中公开工作，进一步发展了东帝汶的手语。

“我也感谢DFAT，它提供了财政支持，并始终是关心包容性的合作伙伴。我对这一倡议表示祝贺，期待各位的结果和正式请求，以便本周所做的工作成为具体和合法的成果，”杜尔塞说。

同一场合，东帝汶听力障碍协会主任克雷森西亚·马德拉·德热苏斯承认，东帝汶手语是一项道德要求和实际需要，以便于听障儿童从小到大的生活。

“方便听障人士与家庭中非听障人士的沟通。在工作场所和公共场所确保听障儿童能够接受教育并发挥他们的潜力，并为手语翻译开辟就业市场，”她说。

她解释说，根据2022年人口普查数据，只有19%的残疾人有机会接受教育。

“虽然我国在基础教育的入学率上取得了巨大进步，男女比例接近99.5%，但残疾人的现实情况不同——2022年人口普查显示，只有19%的残疾人有机会接受教育，差距高达67.1%的残疾人没有机会，”她强调。

克雷森西亚说，听障人士的识字率较低，是因为没有官方认可的手语。

记者：奥索里亚·马克斯

编辑：西斯托·弗雷塔斯·达皮耶达德